3 pontos de estrangulamento técnico que podem afundar os testes de núcleo comum

Um mês atrás, a Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers e Smarter Balanced Assessment Consortium, as duas organizações encarregadas de projetar e administrar as avaliações Common Core começaram os testes de campo. Aproximadamente 4 milhões de alunos de todo o país farão os exames quase concluídos. O objetivo dos ensaios é testar os testes. Os líderes de educação desejam avaliar a qualidade dos itens de teste para descobrir quais são muito fáceis e muito difíceis. Esses testes de campo também se concentrarão na descoberta e correção de falhas técnicas. Ambas as avaliações do Common Core são feitas em um computador, em vez do papel e lápis tradicionais. Os testes de campo são essenciais para garantir que o teste corra bem no próximo ano, quando os resultados do teste contarão para a conformidade com as políticas de responsabilidade, como avaliações de professores.

As dificuldades técnicas representam uma grande ameaça ao sucesso a longo prazo do Common Core. Se os testes do Common Core falharem no lançamento, isso representará um momento potente para que seus inimigos políticos tentem impedir a implementação dos padrões. Testes online em Indiana, Kentucky, Minnesota e Oklahoma feitos por vários provedores de teste encontraram sérias falhas técnicas no passado . Os alunos experimentaram tempos de carregamento lentos, o fechamento inesperado dos aplicativos de teste e alguns nem conseguiram fazer login no exame. Erros como esses têm o potencial de invalidar centenas de milhares de pontuações em testes. Há poucas evidências sobre o status dos testes de campo do Common Core atuais. De acordo com um relatório a linha direta de assistência técnica Smarter Balance atendia em média 637 chamadas por dia, enquanto a linha direta PARCC atendia em média 1.100. No entanto, a maioria desses problemas foi facilmente resolvida.

Existem três obstáculos técnicos principais que os testes de núcleo comum precisarão superar para um lançamento bem-sucedido:



Disponibilidade de um computador

Idealmente, todos os alunos farão essas avaliações de próxima geração em um computador. Os testes baseados em computador são muito preferíveis aos testes baseados em papel. Eles são mais baratos de administrar, mais fáceis de classificar e mais precisos. Muitas escolas têm laboratórios de informática ou outras instalações adequadas para testar os alunos. Essas escolas podem fazer o rodízio de alunos no laboratório para fazer os exames. Algumas escolas terão que transportar os alunos para bibliotecas ou universidades para administrar os testes. Computadores com vírus, hardware antiquado ou sistemas operacionais sem correção podem ficar lentos a ponto de atrapalhar a realização do teste pelo aluno. A disponibilidade do computador é um problema amplamente solucionável para a maioria das comunidades. No entanto, os administradores devem ter planos com antecedência para evitar atrasos dispendiosos.

Dois - Acesso a aplicativos de teste online

Os testes do Common Core requerem acesso à Internet. Em 2005 cerca de 94% das escolas estavam conectadas à Internet e 97% delas usavam serviços de banda larga. Desde 2005, essa porcentagem de escolas com acesso à Internet provavelmente se aproximou, mas não chegou a 100%. Os provedores de serviços de Internet podem limitar o acesso, o que pode tornar os testes mais lentos e resultar na perda das respostas dos itens de teste. Escolas sem acesso de alta velocidade podem não conseguir administrar o teste. Isso é especialmente problemático para áreas rurais que não têm acesso à Internet de banda larga. Os alunos nessas áreas terão que fazer um teste em papel ou viajar para um local com acesso à Internet.

Três - falhas inesperadas após o pico de uso

A área de maior preocupação são as falhas que os testes de campo atuais não veriam. Muitos dos problemas com Healthcare.gov não eram conhecidos até que centenas de milhares de pessoas tentassem usar o site ao mesmo tempo. Muitas vezes é difícil prever esses problemas sem testes rigorosos. Os melhores dados nos testes de campo vieram do PARCC Live Field Test Updates .

Esses comunicados de imprensa diários forneceram dados úteis, mas incompletos, sobre o número de testes de campo, que foram administrados e concluídos. O maior número de testes iniciados em um determinado dia foi de 55.000. Os alunos fizeram os testes em vários dias, então o número máximo de participantes foi provavelmente cerca de 80.000. No entanto, assim que os testes forem executados, centenas de milhares farão os testes todos os dias. Por exemplo, a Califórnia tem mais de 6.000.000 de alunos do ensino fundamental e médio. Em um dia de teste, o número de usuários poderia facilmente ultrapassar 500.000. A perspectiva de falhas desconhecidas deve preocupar os designers de teste e os consórcios de teste. Nenhum desses problemas deve pegar os líderes educacionais desprevenidos. Líderes de torcida e oponentes do Common Core provavelmente concordariam que a implementação é a chave para uma reforma bem-sucedida baseada em padrões. O fracasso em abordar essas questões técnicas representaria um golpe sério para o Common Core porque falaria diretamente para a qualidade do esforço de implementação. Para que o Common Core tenha uma chance de melhorar a qualidade do sistema educacional do país, os líderes escolares devem planejar para abordar essas questões hoje para evitar um lançamento desastroso.