Defendendo a educação de meninas em países em desenvolvimento: 10 líderes locais que estão fazendo a diferença

Esta semana, líderes de todo o mundo se reunirão em Nova York nas Nações Unidas para lançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), um plano ambicioso para erradicar a pobreza que inclui 17 metas que vão desde eliminar a fome até construir cidades mais sustentáveis ​​e fornecer uma educação de qualidade para cada criança.

Um dos melhores investimentos para alcançar a ampla variedade de resultados de desenvolvimento exigidos por essas metas é fornecer educação de alta qualidade para todas as crianças do mundo. Em particular, garantir que as meninas se matriculem e permaneçam na escola até o ensino médio tem alto retorno em uma série de áreas diferentes, incluindo salvar vidas de crianças, reduzir o casamento infantil, melhorar o crescimento econômico, levar a famílias menores e mais sustentáveis ​​e criar mais resistentes aos efeitos dos desastres naturais. E, no entanto, ainda existem milhões de meninas em todo o mundo que não conseguem acessar a escola, que não estão seguras quando estão lá, ou cuja escolaridade é de tão baixa qualidade que não estão aprendendo as habilidades de que precisam para prosperar.

Muito rapidamente, os ODS precisarão passar de um ponto de discussão entre os líderes globais nos corredores das Nações Unidas para programas de ação em todos os países do mundo. Para acelerar e sustentar o progresso na educação, e especialmente na educação de meninas, é necessário ter redes fortes de defensores locais da educação de meninas, líderes de pensamento e empreendedores sociais. Mais do que nunca, as meninas que ficam para trás enfrentam várias barreiras para entrar na escola e receber uma educação de qualidade. Encontrar soluções sustentáveis ​​para superar essas barreiras precisará se basear nas boas práticas globais, mas, em última análise, precisará ser desenvolvido, adaptado e adquirido localmente em comunidades em todo o mundo em desenvolvimento. Por exemplo, sabemos que a violência em muitas formas limita a capacidade das meninas de obter educação, mas as soluções para superar a violência serão muito diferentes nos municípios sul-africanos do que nas aldeias rurais do Paquistão.



É por isso que garantir que os defensores da educação de meninas em países em desenvolvimento estejam na vanguarda desse trabalho é tão importante. Dez desses líderes, com quem tivemos o grande prazer de trabalhar por meio do programa Echidna Global Scholars da Brookings, são apresentados abaixo. Todos trabalharam para melhorar a educação das meninas em seus países em três dimensões importantes: receber e manter as meninas na escola, melhorar a qualidade das oportunidades de aprendizagem das meninas e capacitar as meninas para liderar. Você pode se envolver - leia sobre o trabalho que esses líderes estão fazendo ou entre em contato com eles para aprender mais.

Recebendo e mantendo as meninas na escola

Khaddim Hussain, Paquistão

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O Sr. Hussain é o fundador e CEO da Grace Association Pakistan, uma organização sem fins lucrativos comprometida em capacitar e melhorar a vida das pessoas em comunidades marginalizadas e vulneráveis. Ele trabalha com organizações de base para promover escolas comunitárias que fomentam a inclusão de meninas e crianças com deficiência, ajudando mais de 7.000 meninas a se matricularem e se formarem na escola primária em vilarejos remotos ao norte do Paquistão.

Siga Khadim no Twitter em @Keep_Keep e saiba mais sobre Grace .

núcleo comum é um desastre

Judith-Ann Walker, Nigéria

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O Dr. Walker é o diretor administrativo e cofundador do Centro de Pesquisa e Projetos de desenvolvimento, uma organização sem fins lucrativos na Nigéria, cuja missão é capacitar grupos locais da sociedade civil, comunidades e instituições sociais em uma série de programas de desenvolvimento, incluindo trabalho para fortalecer a educação para meninas na Nigéria. Ela liderou esforços para a educação de meninas, como a construção de uma rede nacional de defensores da educação de meninas, aconselhando o governo sobre políticas de educação de meninas e também trabalhando diretamente com escolas secundárias para meninas.

Saiba mais sobre dRPC.

Relebohile Moletsane, África do Sul

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O Dr. Moletsane é o J.L. Dube Chair em Educação Rural na Universidade de KwaZulu-Natal na África do Sul. Ela trabalha para garantir que todas as meninas na África do Sul, mas particularmente as meninas mais marginalizadas que vivem em áreas rurais, tenham a oportunidade de concluir um curso completo de escolaridade e não sejam forçadas a sair devido à gravidez ou problemas de saúde sexual e reprodutiva.

Siga Relebohile no Twitter em @RelebohileMolet e aprender mais sobre o trabalho dela .

Garantindo que as meninas tenham oportunidades de aprendizagem de qualidade

Urvashi Sahni, Índia

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Dr. Sahni é o fundador e CEO da Study Hall Education Foundation, que está alcançando crianças por meio de escolas primárias e secundárias em áreas urbanas e rurais da Índia. Incluída nesta rede está a Prerna Girls School, uma escola para meninas carentes com foco em empoderar meninas e garantir que tenham sucesso nos estudos e estejam prontas para a vida. O modelo de escola Prena está sendo ampliado em centenas de escolas públicas na Índia.

Essas meninas têm vidas domésticas brutais ... No entanto, elas se dedicam aos estudos, vão à escola regularmente e fazem o que precisam. Esta é a esperança de obter uma nova vida.

coisas que Obama fez durante sua presidência

Saiba mais sobre a Study Hall Foundation .

Madalo Samati, Malawi

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A Sra. Samati é a diretora de Programas do Centro Criativo para Mobilização Comunitária (CRECCOM), uma organização em Malauí que ajuda a melhorar a qualidade da escolaridade de meninas, trabalhando com as comunidades para projetar e implementar programas, e ela recentemente ajudou a desenvolver a Análise de Gênero nacional Ferramenta na educação.

Saiba mais sobre o CRECCOM , e siga-os no Facebook .

Special Badrunnesha, Bangladesh

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A Sra. Badrunnesha é a fundadora, CEO e presidente da Empowerment and Human Development Society, uma organização não governamental com sede em Sylhet, Bangladesh. Nos últimos três anos, ela trabalhou em mais de 300 madrassas, ou escolas religiosas muçulmanas, com foco particular em como estão educando algumas das meninas mais marginalizadas. A organização oferece treinamento para professores, promove a igualdade de gênero nas escolas com a campanha No Girl Left Behind e realiza oficinas de capacitação para mulheres. Ela está atualmente na Brookings como Echidna Global Scholar.

Siga Musammat no Twitter em @MusammatB e saiba mais sobre EHDS .

Jamila Razzaq, Paquistão

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Dr. Razzaq é o conselheiro educacional da Fundação Aga Khan do Paquistão, que promoveu a educação de meninas por décadas por meio de suas escolas que educam mais de 30.000 alunos, incluindo as Escolas Jubileu de Diamante no Norte do Paquistão que foram estabelecidas para meninas e que empregam meninas. ensino amigável. Atualmente, ela é bolsista da Echidna na Brookings, pesquisando como modelos de educação com base na comunidade podem melhorar a educação de meninas no Paquistão.

Saiba mais sobre a Fundação Aga Khan Paquistão .

O que funciona para capacitar as meninas a liderar

Mayyada Abu-Jaber, Jordânia

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A Sra. Abu-Jaber é a fundadora e CEO da World of Letters, uma empresa social dedicada a promover a educação de qualidade na língua árabe, e no passado foi a CEO da Jordan Education for Employment, um grupo que trabalha para resolver a crise do desemprego juvenil na região MENA. Sua iniciativa atual, Jordan Womenomics Initiative, visa facilitar a transição das mulheres da educação para carreiras produtivas, identificando as barreiras culturais que elas enfrentam desde o início de sua carreira educacional.

Siga Mayyada no Twitter para saber as últimas novidades sobre a educação e o emprego de meninas no Oriente Médio @Mayyadajaber e saiba mais sobre o Mundo das Letras .

Dileni Gunewardena, Sri Lanka

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A Dra. Gunewardena é pesquisadora em educação de meninas e professora da Universidade de Peradeniya, no Sri Lanka, que trabalhou em uma variedade de projetos de pesquisa para informar mudanças políticas em tópicos como disparidades salariais de gênero e mercado de trabalho, inclusive para o Banco Mundial. e como bolsista da Fulbright. Atualmente, ela é bolsista da Echidna Global Scholar na Brookings, pesquisando as restrições às transições de meninas do ensino médio para a força de trabalho no Sri Lanka.

conflito entre sunitas e xiitas

Siga Dileni no Twitter em @dilenegun

Suman Sachdeva, Índia

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A Dra. Sachdeva é a Diretora Técnica de Educação da CARE Índia, uma organização não governamental que trabalha para capacitar mulheres e meninas a fim de combater a pobreza. O programa de Educação de Meninas atua em mais de 200 distritos para aumentar o acesso das meninas à escola e melhorar a qualidade da educação. Atualmente, ela está pesquisando as barreiras que impedem que meninas em ambientes tribais tenham acesso ao aprendizado de qualidade como bolsista global da Echidna na Brookings.

Saiba mais sobre a Care India e siga-os no Twitter em @QUE .