Análise inicial: onde a ausência crônica do aluno é um problema e estratégias para fazer progresso

No primeiro dia de aula, uma das primeiras tarefas do professor é anotar a frequência. Nos dias, semanas e meses que se seguem, alguns alunos perderão tantas aulas que se tornarão o que é considerado ausente cronicamente - comumente definido como perda de 10 por cento dos dias letivos durante o ano letivo por qualquer motivo, incluindo suspensões, ausências justificadas e faltas não justificadas.

Ausência crônica é conseqüente : quando os alunos faltam à escola e perdem o tempo de instrução, isso resulta em desempenho inferior do aluno e prevê se o aluno desiste antes de concluir o ensino médio.

Quão difuso é o problema da ausência crônica? Quantos alunos nos EUA estão ausentes cronicamente; e em quais escolas, distritos e estados esses alunos estão concentrados?



Em um relatório recém-lançado, Os dados são importantes: usando a ausência crônica para acelerar a ação para o sucesso do aluno , Hedy Chang, Lauren Bauer e Vaughan Byrnes oferecem uma análise abrangente de dados nacionais sobre ausência crônica nas escolas dos EUA e recomendam ferramentas e estratégias para reduzir a ausência crônica.

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Um mapa de dados interativo que desenvolvemos acompanha o relatório. Este mapa interativo permite que os usuários examinem as taxas de ausência crônica nos níveis escolar, distrital e estadual. Com este interativo, você pode clicar ou inserir o nome de um local - o distrito escolar em que você cresceu ou a escola de seu filho, por exemplo - e descobrir sua taxa de ausência crônica.

Absenteísmo crônico interativo

Durante o ano letivo de 2015-16, um em cada quatro alunos frequentou a escola com níveis altos ou extremos de ausência crônica, e quase 8 milhões de alunos (15 por cento) no país faltaram cronicamente. Um pouco mais da metade de todos os alunos com ausência crônica estavam concentrados em escolas com níveis altos (20–29 por cento) ou extremos (30 por cento ou mais) de ausência crônica.

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A ausência crônica é um problema particular entre os alunos de cor e em escolas caracterizadas por níveis mais elevados de pobreza estudantil. Escolas que atendem crianças em educação especial, educação alternativa e educação vocacional, bem como escolas com níveis mais altos de pobreza, têm muito mais probabilidade de apresentar níveis extremos de ausência crônica. Ausência crônica afeta desproporcionalmente populações estudantis específicas, com taxas mais altas evidentes para alunos nativos americanos, hispânicos, afro-americanos, havaianos e das ilhas do Pacífico.

O mapa interativo permite que todos - dos pais aos legisladores - vejam exatamente onde a ausência crônica é um desafio e identifica os grupos de alunos mais afetados. Usando o mapa interativo, os usuários podem explorar esses padrões por si próprios. Você pode investigar as taxas de ausência crônica para determinados estados e distritos escolares, comparar as taxas de ausência crônica entre dois locais e ver como as taxas de ausência crônica variam entre diferentes populações de alunos no mesmo lugar.

A inclusão da ausência crônica no Every Student Succeeds Act (ESSA) - como um item de relatório obrigatório para os boletins escolares e como uma métrica de responsabilidade escolar nos estados que o selecionaram - apresenta uma oportunidade para abordar a ausência crônica por meio de responsabilidade e transparência. Mas a implementação requer a identificação precisa de quem está cronicamente ausente.

Para os 36 estados (e o Distrito de Columbia) que estão usando a ausência crônica como uma métrica de responsabilidade, dados precisos são essenciais porque as taxas de ausência crônica ajudarão os estados a identificar escolas precisa de suporte direcionado e melhoria ou suporte abrangente e melhoria. O mapa interativo pode ser usado para iniciar conversas sobre ausência crônica neste ano letivo e continuará a ser útil como uma linha de base com a qual os dados de ausência crônica mais recentes podem ser comparados nos próximos anos.

No novo relatório , Chang, Bauer e Byrnes descrevem ferramentas que estão disponíveis para escolas, distritos e parceiros da comunidade para ajudar a identificar as causas do absenteísmo crônico e desenvolver soluções personalizadas para os desafios e recursos locais. Em um Projeto Hamilton relatório lançado no início deste ano, Bauer, Patrick Liu, Diane Whitmore Schanzenbach e Jay Shambaugh apresentam uma estrutura para os estados enquanto supervisionam a implementação da ESSA, apresentam análises dos fatores escolares e dos alunos relacionados à ausência crônica e descrevem estratégias baseadas em evidências para escolas enquanto trabalham para reduzir as taxas de ausência crônica entre os alunos.

A ausência crônica é um problema generalizado que afeta resultados críticos para o aluno ausente, bem como para todos em sua sala de aula. A transparência é o primeiro passo para melhorar as taxas de ausência crônica e, subsequentemente, as taxas de aproveitamento e graduação dos alunos. A pesquisa (resumida no vídeo abaixo) e os recursos liberados hoje iluminam o problema da ausência crônica e capacitam com evidências aqueles que trabalham para a melhoria da escola.