Investir na educação pública em todo o mundo agora é mais importante do que nunca

Em um esforço para impedir a disseminação do COVID-19, muitas escolas tiveram que fechar, impactando o aprendizado de mais de 1,5 bilhão de crianças em todo o mundo. Com uma transição desigual para o ensino à distância, os sistemas educacionais são confrontados com desafios mais extensos e terríveis de acesso, equidade, qualidade e inclusão educacional. Além dos impactos imediatos do COVID-19 na aprendizagem global, a crise econômica global que ele precipitou terá impactos duradouros nas crianças e jovens de hoje a médio e longo prazo. À medida que a atividade econômica desacelera e os orçamentos do governo encolhem em resposta à pandemia, há o risco de os governos colocarem ênfase no curto prazo, o que poderia desviar o financiamento da educação e desfazer parte do progresso alcançado nas últimas duas décadas no aumento do público despesas com educação em todo o mundo.

Essa tendência positiva no financiamento da educação foi o resultado de décadas de esforços entre governos, agências bilaterais e multilaterais, doadores, sociedade civil e setor privado para melhorar o acesso e a qualidade do ensino e da aprendizagem que permitem que crianças e jovens desenvolvam as habilidades de que precisam. precisam prosperar no trabalho, na vida e na cidadania no século 21. No entanto, mesmo antes da pandemia, o impacto do aumento dos gastos com educação não estava necessariamente atingindo os mais pobres e marginalizados e foi insuficiente para fechar as lacunas de aprendizagem entre as nações ricas e pobres e nas regiões ricas e pobres das nações.

O COVID-19 corre o risco não apenas de reduzir o progresso alcançado no aumento do investimento e melhorar os resultados dos alunos na educação, mas também de aumentar as lacunas de aprendizagem dentro e entre os países. Governos em todo o mundo estão priorizando gastos com estímulos econômicos e de saúde e redes de segurança social e, embora esta seja sem dúvida a prioridade no curto prazo, no médio prazo existe o risco de que o investimento na educação pública diminua e deixe para trás essas crianças e jovens. em todo o mundo que mais precisam de educação de alta qualidade. Os tomadores de decisão e as partes interessadas em educação devem se empenhar em como garantir os recursos tão necessários e, ao mesmo tempo, como construir melhores sistemas de educação após o COVID-19. A forma como os tomadores de decisão respondem ao desafio COVID-19 terá impactos duradouros nas crianças e jovens de hoje.



Juntamente com o Banco Mundial, o professor honorário da UCL, Vikas Pota, e o senador argentino Esteban Bullrich, o Center for Universal Education at Brookings tem organizado uma série de mesas redondas privadas que reúnem ministros da educação de todo o mundo, chefes de fundações de educação e instituições multilaterais discutir opções estratégicas para garantir que, em tempos de crise, crianças e jovens continuem tendo acesso a uma educação de qualidade. Ouvimos ex-chefes de Estado, que generosamente contribuíram com seu tempo e percepções de experiências anteriores, tendo que tomar decisões difíceis para alocar recursos em tempos de crise financeira. Aqui, eu resumo três mensagens principais destiladas dessas conversas.

1. A educação deve ser vista como parte da solução para reconstruir a economia. Na verdade, a educação é responsável por uma grande parcela dos empregos diretos e indiretos: educadores, trabalhadores da construção, fornecedores de alimentos e trabalhadores da saúde são alguns dos empregos diretos e indiretos que atendem às instituições educacionais.

2. A educação é a chave para a competitividade de um país em uma economia global. Os países que têm mais trabalhadores altamente qualificados se saem melhor nas economias do conhecimento baseadas na tecnologia, não apenas de hoje, mas do futuro.

3. O uso extensivo de tecnologia na educação durante o fechamento das escolas pode ser uma alavanca não apenas para a transformação dos sistemas educacionais, mas também de economias inteiras. O desafio é vincular as escolas à transformação necessária pós-COVID-19, construindo a amplitude de habilidades necessárias para reconstruir a economia.

Nossa equipe no Center for Universal Education at Brookings está empenhada em continuar a construir e sintetizar evidências em apoio ao investimento em educação de forma eficiente e equitativa, para desenvolver ferramentas para ajudar a orientar os tomadores de decisão que enfrentam importantes compensações na alocação de recursos, e para continuar convocando ministros da educação e partes interessadas para facilitar conversas para ajudar a mitigar o impacto da crise financeira resultante do COVID-19 nos sistemas de educação em todo o mundo.