A crise da faculdade masculina não é apenas na matrícula, mas na conclusão

Em 1972, quando o governo dos EUA aprovou as leis históricas do Título IX para promover a igualdade de gênero na educação, havia um Lacuna de 12 pontos percentuais na proporção de diplomas de bacharelado que vão para homens em comparação com mulheres. Por 1982, a lacuna havia diminuído . Ninguém previu o que aconteceu a seguir: a lacuna começou a aumentar rapidamente na direção oposta. Em 2019, a diferença de gênero nos prêmios de bacharelado era mais largo, em 14 pontos, do que em 1972 - mas o contrário. (Não estamos reivindicando aqui que o Título IX teve muito impacto, no entanto).

Tendências semelhantes podem ser vistas em todos os estágios do sistema educacional e em quase todos os países do mundo. Carol Frances, ex-Economista-Chefe do Conselho Americano de Educação, descreve-o como fenomenal, crescente e espetacular. Stephan Vincent-Lancrin, analista sênior do Centro de Pesquisa e Inovação Educacional da OCDE, diz que é surpreendente ... as pessoas não conseguem acreditar. Para Hanna Rosin, autora de O fim dos homens , é a mudança mais estranha e profunda do século, ainda mais porque está se desenrolando de forma semelhante em quase todo o mundo.

É importante ressaltar que há uma lacuna de gênero não apenas nas taxas de faculdade inscrição , conforme descrito no início do ano, e recentemente destacado no Wall Street Journal e O Atlantico , mas também em taxas de conclusão entre aqueles que se inscrevem.



O número de matrículas na faculdade está caindo, principalmente entre os homens

As taxas de matrícula na última década estão diminuindo, uma mudança quase totalmente impulsionada pelos homens. As mulheres agora têm muito mais probabilidade de se matricular na faculdade do que os homens, e a disparidade de gênero aumentou significativamente em 2020. A Figura 1 mostra o número de alunos matriculados na faculdade (representado por barras) e a mudança percentual na taxa de matrícula em relação ao ano anterior (representado por linhas) por sexo.

taxas de matrícula por gênero

As matrículas na faculdade diminuíram constantemente após a Grande Recessão, com o total de matrículas entre homens e mulheres diminuindo a cada ano de 2012 a 2020. Mas muito mais mulheres do que homens estavam se matriculando na faculdade quando as taxas começaram a cair em 2012 (11,6 milhões de mulheres estavam matriculadas em tempo, em comparação com 8,6 milhões de homens). Se o declínio relativo entre homens e mulheres fosse semelhante, esperaríamos que a diferença de gênero nas taxas de matrícula permanecesse constante. Em vez disso, o declínio no outono de 2020 na matrícula masculina eclipsou o declínio na matrícula feminina pelo quinto ano consecutivo e a lacuna de gênero na matrícula está aumentando. COVID-19 acelerou essa tendência.

Total primeira vez matrícula do aluno era 13% mais baixo no outono de 2020 do que no outono de 2019. O declínio parece ter sido impulsionado em grande parte por uma queda na matrícula masculina total, que foi mais de sete vezes maior do que a queda na matrícula feminina (-5,1% e -0,7%, respectivamente). Os alunos do sexo masculino agora representam uma parcela menor do que nunca de todos os alunos matriculados nos Estados Unidos - apenas 41% dos alunos matriculados em uma instituição pós-secundária no outono de 2020 eram homens.

que característica descreve a privatização da seguridade social?

Mulheres concluem o ensino médio e a faculdade com taxas mais altas

A lacuna no número de matrículas na faculdade agora está recebendo atenção devida. Mas esta é apenas uma parte da história. Os homens também são menos propensos a se formar no ensino médio em primeiro lugar e menos propensos a concluir a faculdade após a matrícula. O lacuna de dez pontos percentuais nas matrículas universitárias de quatro anos só é agravado pela lacuna nas taxas de conclusão da faculdade. A Figura 2 mostra as taxas de graduação para ensino médio, faculdade de dois anos e faculdade de quatro anos por sexo e tempo para concluir o diploma. Observe que os dados mostrados representam as coortes mais recentes para as quais existem dados disponíveis e não são necessariamente comparáveis ​​entre as categorias. Por exemplo, as taxas de conclusão da faculdade de dois anos (aqueles que recebem um diploma de associado ou certificado de sua instituição inicial de frequência) são baseadas na coorte de alunos que se matricularam pela primeira vez em 2016 e as taxas de conclusão da faculdade de quatro anos são baseadas na coorte que se matriculou pela primeira vez em 2013. Todas as taxas de conclusão da faculdade de quatro anos são baseadas no grupo de entrada de 2013.

taxas de graduação x tempo para conclusão, por sexo

O que Barack Obama fez pelo país?

Em todos os níveis, os homens estão se formando em taxas mais baixas do que as mulheres. Homens que se matricularam em uma faculdade de quatro anos em 2013 foram dez pontos percentuais menos probabilidade do que as mulheres de se formar em 4 anos . Seis anos após a matrícula, a diferença de gênero na graduação diminui para seis pontos percentuais . As taxas de conclusão da faculdade em seis anos aumentaram modestamente entre homens e mulheres na última década, mas a diferença de gênero permaneceu quase a mesma.

Com os homens menos propensos a se matricular e se graduar condicionados à matrícula, não é surpresa que haja grandes lacunas na obtenção de diploma universitário na população adulta, especialmente nas coortes mais jovens. A Figura 3 mostra a porção dos graus conferidos aos homens por nível.

Brookings Watermark

Sobre 1,1 milhão de mulheres recebeu um diploma de bacharel no ano acadêmico de 2018-19 em comparação com menos de 860.000 homens; em outras palavras, cerca de 74 homens receberam o diploma de bacharel para cada 100 mulheres. Ainda menos homens se graduam com um diploma de associado ou mestrado, em relação às mulheres. A concessão de doutorado é a mais equilibrada em termos de gênero, embora mesmo aqui 54% dos diplomas sejam conferidos a mulheres. Embora as mulheres sejam mais propensas a se formar na faculdade em cada nível, os homens ainda estão super-representado em muitos campos com alto potencial de ganhos, como engenharia ou ciência da computação.

Lacunas na educação ao longo do ciclo de vida

Até agora, nos concentramos nas coortes mais recentes. Mas a diferença de gênero nem sempre foi tão dramática (ou mesmo nesta direção). A Figura 4 mostra a parcela de adultos com pelo menos bacharelado em 2019, por sexo e faixa etária. Homens nascidos de 1955 a 1974 (com idades entre 45-64 em 2019) que provavelmente concluíram sua educação pós-secundária décadas atrás, alcançaram o bacharelado e a pós-graduação em um índice semelhante ao das mulheres em sua faixa etária. Em contraste, os homens mais velhos nascidos antes de 1955 tinham maior escolaridade do que as mulheres, e os homens mais jovens nascidos depois de 1974 parecem ser consistentemente ultrapassados ​​pelas mulheres de sua idade.

Brookings Watermark

Entre os nascidos antes de 1955 (com 65 anos ou mais em 2019), os homens têm nove pontos percentuais mais probabilidade de ter pelo menos um diploma de bacharel do que as mulheres. Este é o único grupo etário para o qual existe uma diferença tradicional de gênero que favorece os homens. É importante notar que as mulheres vivem mais do que os homens em média, então a idade média das mulheres com mais de 65 anos é maior do que a idade média dos homens com mais de 65 anos. A diferença de gênero nessa faixa etária pode, portanto, parecer um pouco maior do que seria se a idade a distribuição era a mesma por sexo. Já entre os nascidos entre 1985 e 1994 (idades de 25 a 34 anos em 2019), por outro lado, os homens têm oito pontos percentuais menos probabilidade de ter um diploma de bacharel ou superior do que as mulheres.

Uma tendência semelhante ocorre quando se olha para a obtenção do diploma de bacharel e para a obtenção do diploma de graduação ou profissional separadamente: os homens com mais de 65 anos têm quatro pontos percentuais mais probabilidade de ter um diploma de bacharelado do que as mulheres e cinco pontos percentuais mais probabilidade de ter um diploma de graduação ou profissional. grau, enquanto os homens de 25 a 34 anos têm quatro pontos percentuais menos probabilidade de ter um diploma de bacharel do que as mulheres e quatro pontos percentuais menos provável que tenha uma pós-graduação ou diploma profissional.

Classe, gênero e a lacuna na educação

É importante sublinhar o fato de que fatores socioeconômicos e demográficos influenciam fortemente a decisão de um aluno de frequentar a faculdade, independentemente do gênero. Por exemplo, 84% dos alunos do quintil de renda mais alta matriculam-se em qualquer faculdade no outono após a formatura do ensino médio, em comparação com 72% dos alunos da classe média e 63% dos alunos do quintil de renda mais baixa. Da mesma forma, estudantes brancos e asiáticos acabaram cinco pontos percentuais mais provável para se matricular em qualquer faculdade após a formatura do ensino médio do que seus colegas hispânicos e negros. Em um trabalho futuro, estaremos investigando os efeitos de gênero do status socioeconômico e da raça nas matrículas na faculdade.

projeto de reforma do bem-estar de 1996

O baixo desempenho dos meninos em sala de aula - especialmente meninos negros e de famílias mais pobres - prejudica suas perspectivas de emprego e suas chances de ascensão econômica. Mas também há uma questão básica de justiça aqui. Desigualdades dessa magnitude são preocupantes, independentemente de sua direção. Os salários das mulheres ainda ficam atrás dos dos homens, e o progresso recente nas disparidades salariais desacelerou . Mas a desigualdade no local de trabalho não deve significar que desprezamos a desigualdade na sala de aula, especialmente quando muitos meninos vulneráveis ​​estão ficando para trás. Podemos manter dois pensamentos em nossa cabeça ao mesmo tempo.

Fechar a lacuna de gênero na educação exigirá intervenções em cada etapa do caminho. A inscrição na faculdade é importante. Mas é pelo menos tão importante se concentrar em ajudar os alunos do sexo masculino a concluírem sua educação universitária, de preferência em um período de tempo razoável. Algumas iniciativas voltadas especificamente para estudantes do sexo masculino devem estar em cima da mesa.

A Brookings Institution é financiada com o apoio de uma ampla gama de fundações, corporações, governos, indivíduos, bem como um fundo patrimonial. Uma lista de doadores pode ser encontrada em nossos relatórios anuais publicados online aqui . As descobertas, interpretações e conclusões neste relatório são de responsabilidade exclusiva de seu (s) autor (es) e não são influenciadas por nenhuma doação.