Políticas e recompensas para lidar com o déficit de graduação universitária dos Estados Unidos

RESUMO

Christopher Avery, Jessica Howell, Matea Pender e Bruce Sacerdote analisam as políticas estaduais para aumentar as taxas de conclusão da faculdade em quatro anos, concluindo que o aumento dos gastos em todas as faculdades públicas e a eliminação direcionada de mensalidades e taxas em faculdades públicas de quatro anos para obter renda os alunos são as opções mais econômicas, enquanto a faculdade comunitária gratuita é a menos eficaz - encontrando-a de fato reduz taxas de conclusão de graduação de quatro anos e oferece o mínimo de benefícios para alunos de baixa renda.

CITAÇÃO

Avery, Christopher, Jessica Howell, Matea Pender e Bruce Sacerdote. 2019. Políticas e recompensas para lidar com o déficit de graduação universitária da América. Brookings Papers on Economic Activity , Outono, 93-172.

DIVULGAÇÃO DE CONFLITO DE INTERESSES

Christopher Avery é o Professor Roy E. Larsen de Políticas Públicas na Kennedy School of Government da Universidade de Harvard; Jessica Howell é vice-presidente de pesquisa do College Board; Matea Pender é cientista pesquisadora de políticas no College Board; e Bruce Sacerdote é o Professor Richard S. Braddock 1963 em Economia no Dartmouth College. Além dessas afiliações, o autor não recebeu apoio financeiro de qualquer empresa ou pessoa para este trabalho ou de qualquer empresa ou pessoa com interesse financeiro ou político neste trabalho. Atualmente, eles não são dirigentes, diretores ou membros do conselho de nenhuma organização com interesse neste documento. Além do College Board, nenhuma parte externa tinha o direito de revisar este artigo antes da circulação. As visões e opiniões expressas neste artigo são de responsabilidade dos autores e não refletem necessariamente as políticas do College Board ou de qualquer outra instituição mencionada afiliada aos autores.