Escolha da escola e desempenho da escola nas escolas públicas da cidade de Nova York - o passado será prólogo?

As escolas públicas da cidade de Nova York são notavelmente diferentes hoje do que eram quando Michael Bloomberg foi empossado como prefeito em 2002. Uma dimensão importante da mudança foi a expansão da escolha de escolas e da competição escolar. Essa transformação foi associada a melhorias significativas nos resultados dos alunos, incluindo maiores taxas de graduação e melhor desempenho em testes estaduais de desempenho acadêmico.

Tanto os tipos de escolas disponíveis para os alunos quanto o processo pelo qual os alunos são matriculados nas escolas mudaram significativamente na última década. Com 159 escolas charter admitindo alunos em 2012-2013, a disponibilidade de alternativas às escolas públicas tradicionais é marcadamente diferente do que em 2003-2004, quando apenas 22 escolas charter existiam na cidade. Também houve um enorme crescimento no número de novas escolas públicas regulares, incluindo pequenas escolas de segundo grau não seletivas que se destinam a atender os alunos dos bairros mais pobres da cidade e a fornecer uma alternativa às muitas escolas secundárias grandes que foram fechadas pela Bloomberg administração devido ao baixo desempenho persistente. O processo pelo qual os alunos são matriculados em escolas de segundo grau públicas de Nova York também mudou fundamentalmente quando, em 2004, um processo de escolha de escola de segundo grau universal foi implementado.

Este documento fornece evidências de uma ligação causal entre melhores resultados dos alunos e o crescimento em novas escolas menores de segundo grau e escolas charter. O documento aborda o trabalho que ainda precisa ser feito para fornecer aos alunos da cidade de Nova York uma educação pública de classe mundial e um sistema ideal de escolha de escola, e fornece uma série de recomendações de políticas para o próximo prefeito da cidade.