Sete fatos sobre o financiamento global da educação

Na próxima segunda-feira, o Center for Universal Education realizará uma série de reuniões para discutir como podemos garantir que todas as crianças tenham acesso a uma educação de qualidade. Isso exigirá, em primeiro lugar, alcançar aqueles que ficaram para trás - crianças que vivem em áreas rurais remotas e pobres ou favelas urbanas superlotadas. Também envolverá a garantia de uma qualidade razoável de aprendizagem para tudo crianças. Alcançar essas duas tarefas exigirá mais recursos financeiros que são Melhor gasto . À medida que avançamos na discussão, aqui estão sete fatos surpreendentes sobre o estado atual do financiamento da educação global!

como a retirada soviética do afeganistão afetou a política global
  1. Realmente não custa muito! Oferecer educação básica a todas as crianças em 46 países de baixa e média renda exigiria um adicional de US $ 26 bilhões anuais - menos de 4% do orçamento de defesa dos EUA ou metade do dinheiro gasto nas Olimpíadas de Sochi . Custa um estimado em US $ 54 bilhões anualmente para fornecer educação básica a todas as crianças nesses países. Os gastos atuais do governo chegam a cerca de US $ 25 bilhões e a ajuda dos doadores a mais US $ 3 bilhões anuais, deixando a lacuna de US $ 26 bilhões.
  2. Infelizmente, os doadores estão atualmente no meio de uma redução da prioridade da educação básica. Embora a assistência total ao desenvolvimento no exterior tenha aumentado nos últimos três anos, a quantia destinada à educação caiu perto de 10% e à educação básica em mais de 16% entre 2009 e 2012. Os países da África Subsaariana foram atingidos com ainda mais força. Essa escassa ajuda de doadores também é freqüentemente descoordenada e inconsistente. O número de doadores ativos nos países mais necessitados varia de seis na República Centro-Africana a 23 na Tanzânia. A ajuda por criança em idade primária varia de US $ 7 na República Democrática do Congo a US $ 63 no Haiti. O custo estimado para fornecer uma educação primária de qualidade em países de baixa renda é de US $ 131. Os governos alocam em média $ 41 por criança, enquanto recebem $ 16 por criança de doadores de ajuda.
  3. O gasto público atual está aquém. Apenas 25 por cento dos países estão gastando o que precisam para oferecer educação de qualidade ( os 6 por cento recomendados do PNB ) Em Bangladesh, Paquistão e 23 outros países com grande população fora da escola, os governos dedicam menos de 3% do PIB à educação. Pelo lado positivo, o gasto público total com educação nos países em desenvolvimento aumentou. Na África Subsaariana, saltou de US $ 12,5 bilhões em 1999 para US $ 57 bilhões em 2011. Isso é em grande parte resultado do crescimento econômico, mas os governos também alocaram uma parcela maior de sua renda nacional para a educação, de 3,8 para 4,7 por cento do PIB em SSA sozinho. O aumento dos gastos internos exigirá o aumento da parcela da educação nos gastos gerais, mas também a mobilização de mais recursos.
  4. O júri ainda não decidiu sobre novas fontes de financiamento. A educação ainda não foi um grande beneficiário de financiamento inovador. Recebeu menos de 2 por cento de tais fundos gerados pelo Banco Mundial entre 2000 e 2008, enquanto a saúde recebeu 12 por cento. Novas propostas para financiamento inovador em educação poderia ajudar a gerar os fundos tão necessários e serão discutidos nas reuniões. Resta saber se esses mecanismos serão viáveis ​​na educação, mas um estudo estimou o potencial de investimento de impacto na educação primária em US $ 10 bilhões durante os próximos 5-10 anos, enquanto o potencial em outras partes do setor de educação poderia ser igualmente alto, senão superior.
  5. Uma distribuição de recursos mais equitativa e com base nas necessidades contribui para um bom desempenho geral. Ainda assim, em alguns sistemas de financiamento - como os de Bangladesh - um distrito receberá mais de 10 vezes o financiamento de outro, com pouca relação com a necessidade. Os países têm modelos muito diferentes para alocar financiamento aos distritos e grupos populacionais e muitos exacerbam, em vez de corrigir, as desigualdades existentes, levando a piores resultados gerais da educação. O 2012 Pesquisa OCDE-DAC PISA mostra que os sistemas escolares de alto desempenho tendem a alocar recursos de forma mais equitativa entre escolas com vantagens e desvantagens socioeconômicas. Austrália e Brasil, dois países apresentados nas reuniões do Brookings na próxima semana, implementaram recentemente políticas direcionadas para melhorar o desempenho de escolas ou alunos de baixo desempenho e distribuir mais recursos para as regiões e escolas que mais precisam deles. Dessa forma, visam reduzir a variação no desempenho que pode ser atribuída ao status socioeconômico.
  6. Em alguns países, os gastos com educação são particularmente eficazes, ressaltando a importância de como o dinheiro é gasto. A Polônia, outro país destacado nas reuniões, gasta 20% menos do que a média da OCDE por aluno, mas está entre os 15 primeiros em avaliações de aprendizagem internacionais (PISA). A Polônia gasta $ 5.056 por aluno, enquanto seus pares de alta renda gastam $ 6.353 em média. Apesar desses gastos abaixo da média, a Polônia atinge resultados de aprendizagem acima da média.
  7. O custo de uma governança e responsabilidade fracas é alto. Os fundos de educação desviados apenas na Nigéria e no Quênia poderiam ter colocado mais 150.000 crianças na escola primária. Esses anos Relatório Global de Corrupção na educação destaca enormes perdas financeiras devido à apropriação indébita na educação, no valor de $ 10,5 milhões por ano na Nigéria e $ 8,5 milhões no Quênia. A falta de responsabilidade também resulta em absenteísmo dos professores, que pode chegar a 30% em alguns países. A fraca governança na educação afeta mais os pobres e desfavorecidos, que são menos capazes de arcar com os custos ocultos. A transparência e a responsabilidade em relação aos gastos públicos podem ajudar a chamar a atenção para fundos ausentes ou gastos de forma ineficaz e estão associadas a melhores resultados dos alunos. Infelizmente, há uma falta chocante de informações sobre os fluxos financeiros para a educação. Apenas alguns países têm informações completas sobre seus gastos com educação. Isso contrasta fortemente com o setor da saúde, onde as Contas Nacionais de Saúde foram institucionalizadas para rastrear os gastos com saúde em mais de 180 países.

Esperamos que você se junte a nós na próxima semana para o que promete ser uma discussão animada, pessoalmente ou por meio de nosso webcast ao vivo.